Vol. 1 No. 1 (2025): Januari-Juni 2025
Articles

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 44 Cakranegara Melalui Model Problem Based Learning (PBL)

PDF
  • Muhammad Ahladi Yunus,
  • Fitria Shalza Rahmaniar
Muhammad Ahladi Yunus
Universitas Terbuka
Fitria Shalza Rahmaniar
Universitas Sebelas Maret

Published 2025-06-15

Keywords

  • Hasil Belajar, Pelajaran Matematika, Problem Based Learning.

Copyright (c) 2025 Muhammad Ahladi Yunus, Fitria Shalza Rahmaniar (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 44 Cakranegara Melalui Model Problem Based Learning (PBL). (2025). Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.65659/fbv9bp32

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 44 Cakranegara pada pelajaran matematika materi perkalian bilangan cacah dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Salah satu hal yang mendasari penelitian ini adalah dikarenakan rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika, dimana observasi awal (Pra siklus) yang dilakukan peneliti menunjukkan persentase ketuntasan siswa dalam materi perkalian bilangan cacah hanya 33% dengan nilai rata-rata keseluruhan siswa yaitu  61,32.  Berdasarkan permasalan tersebut dilakukan perbaikan pembelajaran yang dibagi menjadi dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Hasil dari penelitian didapatkan bahwa siklus I setelah penerapan Problem Based Learning  ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 41% dengan nilai rata-rata keseluruhan siswa yaitu 66,58. Selanjutnya setelah perencanaan dan dilakukannya perbaikan pembelajaran pada siklus II di dapatkan hasil yang cukup memuaskan dengan persentase ketuntasan meningkan menjadi 78% dengan rata-rata nilai keseluruhan sebesar 81,40. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada SD Negeri 44 Cakranegara dapat miningkatkan hasil belajar siswa kelas IV.

PDF

References

  1. Ahmadurifai. (2020). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kimia siswa melalui penerapan model Learning cycle. Indonesia Journal of Education Development, 1(2), 210-220.
  2. Asmara, A., Septiana, A. (2023). Model pembelajaran berkonteks masalah. CV. Azka Pustaka.
  3. Barret, T. (2017). A new model of probem based learning : inspiring concept praktice strategies and case studies frome higher education.Maynooth: AISHE
  4. Hobri, Susanto, Kristiana, A. I., Fatahullah, A., Waluyo, E., Alfarisi, R., Budi, H. S., Helmi, M. I. (2022). Buku panduan guru matematika untuk SD/MI kelas IV. Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
  5. Huda, A. I. N. dan Abduh, M. (2021). Peningkatan hasil belajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1594-1601
  6. Ismail, R., Imawan, O. R., Inayah, S., Trisnawati, Nirfayanti, Kau, M. S., Ernawati, Sulfiati, Y., Arianto, Nasrullah, A., Anas, Yuliati, Y. (2024). Pembelajaran dengan problem based learning strategi dan implementasi. CV. Edupedia Publisher.
  7. Kurino, Y. D. (2020). Model problem based learning (PBL) pada pelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(1), 150-154.
  8. Kurnia, I. dan Sukardi. (2019) Upaya meningkatkan hasil belajar matematika materi operasi perkalian melalui program based learning. Jurnal Didactical Mathematics, 1(2), 18-24.
  9. Parnawi. (2020). Penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penerbit Deepublish (Grup Penerbitan CV. Budi Utama).
  10. Purnia, I. (2020). Peningkatkan asil belajar siswa pada materi perkalian bilangan cacah melalui metode APIQ (aritmetika plus inteligensi quantum) di MI Salafiyah Syafiiyah Langkap-Bangsalsari-Jember. AL-ASHR : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 32-38.
  11. Rahmadani. (2019). Metode penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Lantanida Journal, 7(1), 75-86.
  12. Silvia, A. L., Mufliva, R., Nurjannah, A., Cahyaningsih, A. T. (2023) Meningkatkan pemahaman konsep perkalian matematika pada siswa kelas III sekolah dasar dengan menggunakan lkpd berbantuan media kantong perkalian matematika. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 352-361.
  13. Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024) Teknik analisis data kuantitatif dan Kualitatif dalam penelitian ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 79-91.
  14. Suginem. (2021). Penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 32-36.
  15. Suhirman. (2021). Penelitian tindakan kelas (pendekatan teoritis dan praktis). Sanabil.