Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-Juni 2026
Articles

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Strategi Pemecahan Masalah, Analisis Soal Cerita dan Pemetaan Makna Kalimat Kelas III Sekolah Dasar

PDF
  • Tatik Ristiyawati,
  • Maifit Hendriani
Tatik Ristiyawati
Universitas Terbuka
Maifit Hendriani
Universitas Adzkia

Published 2026-06-01

Keywords

  • Hasil belajar, pemecahan masalah, matematika, soal cerita, sekolah dasar.

Copyright (c) 2026 Tatik Ristiyawati, Maifit Hendriani (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Strategi Pemecahan Masalah, Analisis Soal Cerita dan Pemetaan Makna Kalimat Kelas III Sekolah Dasar. (2026). Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.65659/r5fffk42

Abstract

Siswa sekolah dasar mengalami kesulitan dalam memahami soal cerita matematika, terutama pada materi penjumlahan bilangan cacah. Kesulitan ini disebabkan oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menganalisis dan memahami makna kalimat dalam soal sehingga berdampak negatif pada hasil belajar mereka. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 4 Panggang Jepara melalui strategi pemecahan masalah yang dipadukan dengan analisis soal cerita dan pemetaan makna kalimat. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 22 siswa. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 74,54 (68% ketuntasan) pada siklus I menjadi 86,82 (82% ketuntasan) pada siklus II. Dengan demikian, strategi yang digunakan terbukti efektif meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

PDF

References

  1. Ayunda, R., Purwasi, L, A., & Rijal, A. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Leaflet Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 112-120. https://doi.org/10.65659/zgqb1m76
  2. Bruner, J. S. (dalam Ruseffendi, E. T.). (2010). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
  3. Cendekia. (2023). Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jakarta: Cendekia Press.
  4. Dahar, R. W. (2011). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
  5. Fadillah, M. (2020). Kesulitan siswa dalam memahami soal cerita matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–120.
  6. Gunawan, I. (2016). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 45–53.
  7. Hudojo, H. (2013). Pengembangan kurikulum dan pembelajaran matematika. Malang: UM Press.
  8. Indriana, I., Rijal, A., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Papan Cerdas Perkalian Pada Muatan Pelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Primary Education Journal Silampari (PEJS), 3(1), 27-31. https://doi.org/10.31540/pejs.v3i1.2062
  9. Kasbolah, K. (2020). Penelitian tindakan kelas: Konsep dan penerapannya. Jakarta: Bumi Aksara.
  10. Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Victoria: Deakin University Press.
  11. Krulik, S., & Rudnick, J. (1995). The new sourcebook for teaching reasoning and problem solving in elementary school. Boston: Allyn and Bacon.
  12. Nasution, S. (2019). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
  13. Nurvaida. (2023). Analisis kesulitan memahami soal cerita matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 25–34.
  14. Permendikbud No. 37 Tahun 2018 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013.
  15. Polya, G. (1973). How to solve it: A new aspect of mathematical method. Princeton: Princeton University Press.
  16. Sudjana, N. (2011). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  17. Sulistyowati, T. (2025). Penerapan model problem solving dalam pembelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(1), 30–38.
  18. Tunu, I., Wulandari, D., & Asri, P. (2022). Pengaruh penerapan strategi pemecahan masalah terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3(2), 88–95.
  19. Wahyuningtias, S., Rijal, A., & Kuswanto, R., T. (2025). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Siswa Kelas 1 Muzdalifah SDIT Insan Kamil Bandar Jaya. (2025). Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 53-66. https://doi.org/10.65659/pbz3ts07
  20. Wardhani, S. (2018). Analisis soal cerita dalam pembelajaran matematika. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  21. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Massachusetts: Harvard University Press.