Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-Juni 2026
Articles

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Children Learning in Science Pada Materi Memelihara Kesehatan Rangka Tubuh Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

PDF
  • Nofriza Efendi,
  • Sri Hayati
Nofriza Efendi
Universitas Nahdlatul Ulama Sumatera Barat
Sri Hayati
Universitas Terbuka

Published 2026-06-01

Keywords

  • Hasil belajar, children learning in science, IPAS, kesehatan rangka tubuh, sekolah dasar.

Copyright (c) 2026 Nofriza Efendi, Sri Hayati (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Children Learning in Science Pada Materi Memelihara Kesehatan Rangka Tubuh Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. (2026). Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 31-43. https://doi.org/10.65659/t0yvgs60

Abstract

Proses pembelajaran yang dilakukan guru di sekolah masih terjadi banyak permasalahan karena dihadapkan oleh keberagaman siswa yang mempunyai banyak karakteristik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika materi keliling bangun datar kelas IV UPTD SDN 2 Sumbon. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur terdiri dari empat komponen pokok penelitian kelas yaitu perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observing)dan refleksi (reflecting) sebanyak 2 siklus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa dan tes. Data yang diperoleh dalam penelitian dianalisis dengan teknik analisis data kuantitatif dan data kualitatif. Pada kegiatan pra siklus, siklus I dan siklus II terjadi peningkatan dimana aktivitas siswa melalui perilaku yang diamati sudah terlihat semua dari perbandingan hasil pembelajaran yang sebelumnya. Hasil belajar pada prasiklus dengan nilai rata-rata 56.42. Pada siklus I diperoleh nilai 58.57 dan pada siklus II hasil belajar siswa meningkat menjadi 64.28. Penerapan melalui model pembelajaran children learning in science pada materi memelihara kesehatan rangka tubuh pada mata pelajaran IPAS siswa kelas IV sekolah dasar dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

PDF

References

  1. Alami, N. S. Z. D., Kumala, F. N., & Yasa, A. D. (2024). Children Learning In Science pada Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(8), 176–188.
  2. Ayunda, R., Purwasi, L, A., & Rijal, A. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Leaflet Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 112-120. https://doi.org/10.65659/zgqb1m76
  3. Darsanianti, K., Kune, S., & Ristiana, E. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(1), 189–196.
  4. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
  5. Khotimah, K., Suryandari, K. C., & Ngatman, N. (2024). Upaya Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) pada Siswa Kelas V. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1).
  6. Magfiroh, F. I., & Setiyawati, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap Pemahaman Konsep Mata Pelajaran IPA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3).
  7. Nurya, S., Arif, S., & Sayekti, T. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Berbasis STEM Education terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2).
  8. Pasaribu, U. H., & Wardani, K. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap Hasil Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Fase C. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
  9. Putri, T. F., Kasdriyanto, D. Y., & Qomariyah, R. S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif IPAS Kelas 4 SDN Malasan Wetan 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1).
  10. Sentia, A., Octavanny, M. A. D., & Rijal, A. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Gambar pada Materi Kenampakan Alam di Kelas IV SDN Teluk Timbau. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(2), 493-508.
  11. Sugandi, D., Syach, A., & Fadilah, I. N. (2021). Model Pembelajaran Children’s Learning in Science (CLIS) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Tahsinia, 2(2), 107–113.
  12. Wahyuningtias, S., Rijal, A., & Kuswanto, R., T. (2025). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Siswa Kelas 1 Muzdalifah SDIT Insan Kamil Bandar Jaya. (2025). Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 53-66. https://doi.org/10.65659/pbz3ts07