Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-Juni 2026
Articles

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Mathemathical Investigation Pada Materi Penjumlahan Bilangan Bulat Positif dan Negatif di Kelas II Sekolah Dasar

PDF
  • Khomsah Khoerun Nisa,
  • Maifit Hendriani
Khomsah Khoerun Nisa
Universitas Terbuka
Maifit Hendriani
Universitas Adzkia

Published 2026-06-01

Keywords

  • Hasil belajar, mathemathical investigation, matematika, bilangan, sekolah dasar.

Copyright (c) 2026 Khomsah Khoerun Nisa, Maifit Hendriani (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Mathemathical Investigation Pada Materi Penjumlahan Bilangan Bulat Positif dan Negatif di Kelas II Sekolah Dasar. (2026). Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 31-43. https://doi.org/10.65659/qgd0we54

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan bilangan bulat positif dan negatif melalui penerapan strategi pembelajaran mathematical investigation di kelas IV SDN 1 Cisaat, Kecamatan Kadungora, Kabupaten Garut. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data diperoleh melalui tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada capaian belajar siswa di setiap siklus. Pada pra-siklus, hanya 7 siswa (31,81%) mencapai KKM dengan rata-rata nilai 61,59. Setelah pelaksanaan tindakan pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 15 siswa (68,18%) dengan rata-rata nilai 70,22. Pada siklus II, ketuntasan belajar meningkat menjadi 20 siswa (90,90%). Selain meningkatkan hasil belajar, strategi mathematical investigation yang dipadukan dengan media konkret berupa kartu berwarna juga mendorong partisipasi aktif, motivasi belajar, serta pemahaman konsep matematika siswa. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran mathematical investigation efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, dan hasil belajar siswa pada materi penjumlahan bilangan bulat positif dan negatif.

PDF

References

  1. Ayunda, R., Purwasi, L. A., & Rijal, A. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Leaflet Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 112-120. https://doi.org/10.65659/zgqb1m76
  2. Brown, S. I., & Walter, M. I. (2005). The Art of Problem Posing (3rd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
  3. Fitri, M. (2021). Implementasi Model Mathematical Investigation dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Theorems, 6(2), 25–33.
  4. Hendriani, M., & Mardicko, A. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Bangun Datar Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmu Pendidikan, 1(01), 43-52.
  5. Indriana, I., Rijal, A., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Papan Cerdas Perkalian Pada Muatan Pelajaran Matematika Untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Primary Education Journal Silampari (PEJS), 3(1), 27-31. https://doi.org/10.31540/pejs.v3i1.2062
  6. Lestari, D. (2020). Penerapan Strategi Mathematical Investigation untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 45–56.
  7. Mardicko, A., & Arnidha, Y. (2025). Pelatihan dan Workshop Lesson Study Bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pengabdian Masyarakat, 1(01), 15-29.
  8. Rahmawati, F., & Hidayat, R. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dan Strategi Pembelajaran yang Efektif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 15–25.
  9. Rogers, C. R. (2021). Freedom to Learn for the 80s. Columbus, OH: Merrill.
  10. Rogers, C. (2019). Humanistic learning and student motivation in mathematics. Journal of Humanistic Education, 7(2), 89–101.
  11. Sari, D. P., & Rahmawati, E. (2023). Penerapan strategi mathematical investigation untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 134–145.
  12. Sentia, A., Octavanny, M. A. D., & Rijal, A. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Gambar pada Materi Kenampakan Alam di Kelas IV SDN Teluk Timbau. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(2), 493-508. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1407
  13. Siemens, G. (2025). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3–10.
  14. Suryani, L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inovatif terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 4(3), 112–121.
  15. Vale, I., & Barbosa, A. (2022). Mathematical Investigation in the Classroom. Lisbon: University of Lisbon Press.