Vol. 2 No. 1 (2026): Januari-Juni 2026
Articles

Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

PDF
  • Juniarsi Salpia,
  • Akmal Rijal
Juniarsi Salpia
Universitas PGRI Silampari
Akmal Rijal
Universitas PGRI Silampari

Published 2026-06-01

Keywords

  • Hasil Belajar, IPAS, Problem Based Learning, Penelitian Tindakan Kelas, Sekolah Dasar.

Copyright (c) 2026 Juniarsi Salpia, Akmal Rijal (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. (2026). Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 44-53. https://doi.org/10.65659/t4kx0e57

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penerapan model Problem Based Learning pada siswa kelas IV SD Negeri 154 Rejang Lebong. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada aktivitas guru dari 56% (siklus I) menjadi 81% (siklus II), aktivitas siswa dari 55% menjadi 88,2%, serta ketuntasan belajar klasikal dari 61% pada post-test siklus I menjadi 82% pada post-test siklus II. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan model Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV Sekolah Dasar dan telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80%.

PDF

References

  1. Ayunda, R., Purwasi, L, A., & Rijal, A. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Leaflet Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 112-120. https://doi.org/10.65659/zgqb1m76
  2. Andriani, R., Sari, M. P., & Hidayat, T. 2023. "Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPA." Jurnal Basicedu. 7(2), 1124–1134.
  3. Arends, R. I. 2022. Learning to Teach. McGraw-Hill Education, New York.
  4. Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. 2022. Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revisi). Bumi Aksara, Jakarta.
  5. Fathurrohman, M. 2022. Model-Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Ar-Ruzz Media, Yogyakarta. Kemendikbudristek. 2022. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran IPAS SD/MI. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Jakarta.
  6. Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. 2022. The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research (2nd ed.). Springer, Singapore.
  7. Maulana, A., & Wahyuni, S. 2023. "Implementasi Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPS Terpadu di Sekolah Dasar." Jurnal Pendidikan Humaniora. 11(1), 23–35.
  8. Nugroho, A. S., & Setiyani, R. 2022. "Efektivitas model Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa melalui penelitian tindakan kelas." Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. 7(1), 45–54.
  9. Nurlaila, S., & Maulana, M. 2022. "Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar." Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 9(3), 211–223.
  10. Putri, D. A., & Suryani, L. 2023. "Analisis aktivitas guru dalam penerapan model Problem Based Learning pada pembelajaran tematik di sekolah dasar." Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan. 4(1), 88–97.
  11. Rahmawati, E., & Astuti, P. D. 2023. "Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa SD pada Kurikulum Merdeka." Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar. 8(1), 67–79.
  12. Rahmawati, N., & Fauziah, A. 2022. "Peningkatan partisipasi aktif siswa melalui model Problem Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar." Jurnal Educatio FKIP UNMA. 8(3), 1201–1211.
  13. Sentia, A., Octavanny, M. A. D., & Rijal, A. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Gambar pada Materi Kenampakan Alam di Kelas IV SDN Teluk Timbau. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(2), 493-508. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i2.1407
  14. Wahyudi, I., & Kristiawan, M. 2021. "Pengelolaan pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di sekolah dasar." Jurnal Manajemen Pendidikan. 9(2), 172–183.
  15. Wahyuni, R., & Setiawan, B. 2023. "Problematika Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Konsep Siswa." Jurnal Ilmu Pendidikan. 29(1), 34–45.
  16. Wahyuningtias, S., Rijal, A., & Kuswanto, R., T. (2025). Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Siswa Kelas 1 Muzdalifah SDIT Insan Kamil Bandar Jaya. (2025). Jurnal Cakrawala Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 53-66. https://doi.org/10.65659/pbz3ts07